張洪泉:學生質疑鷸蚌相爭或許是腹語

2019-07-02 14:48:45

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作者:張洪泉

“蚌的肉被鳥的嘴夾住了,蚌又用殼把鳥的嘴反夾住了,那么,它們是怎么開口說話的?”近日,李娟回到墊江老家,受到來自侄兒的“靈魂考問”。李娟查了資料,自己也無法解釋,最后把這個“考問”發到了朋友圈。(中國青年網6月25日)

實事求是的講,最近一個階段,孩子們對教材的質疑新聞層出不窮,從側面反映當前的讀書用心了,而且讀出了效果。事實上,鷸蚌相爭倒是有可能,但是相對說話卻是天方夜譚,質疑沒有道理。如果真說話的話,或許是一種類似腹語的模式吧。

“江河水蒸干了,羿怎么蹚過去?”前段時間,8歲的福州男孩小馮發現,小學二年級下冊的語文課本有篇文章《羿射九日》,前后內容有些矛盾。經人民日報、時間新聞視頻等多家媒體轉載,還登上了微博熱搜,在微博話題討論區的閱讀超過2億人次,引起全國家長和專家的熱議。并有人建議修改教科書,其實,河水蒸干只是一種說炎熱的描述,并非完全干涸的一點水不剩;當然,所謂的趟過多少條河,只是一個模糊概念,表示的一種精神氣魄。

《鷸蚌相爭》的故事出自《戰國策》,其實是一則寓言故事,是通過一個所謂的故事情節告訴人們某種寓意,從而達到說服教育的目的。當然,不僅《戰國策》,包括《詩經》、《呂氏春秋》等等多部文獻中,都有類似的故事。讀寓言故事不能等同于新聞事實,不是歷史事實,對于其中需要領會的是精神所在,以期對自己的生活和工作有所裨益,而非按照自己的想象去對比找問題,找瑕疵,找差錯。

歷史照亮人生,讀書開啟智慧。而少年智則國智,少年強則國強。相信有思想、有目力的新一代中國少年,在自己獨立人格、獨立思想、獨立建樹下,一定能推動社會進步,推動民族富強!強哉,我中國少年!壯哉,我少年中國!

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